全国本科大学排名表 本科大学名单排名榜

全国本科大学排名

如下：

一、清华大学

清华大学，简称“清华”，位于北京市海淀区，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”。

清华大学校园面积442.12公顷，建筑面积287.64万平方米；设有21个学院、59教学系，开设有82个本科专业；有博士后科研流动站50个，一级学科国家重点学科22个，一级学科博士、硕士学位授权点60个；有教职工15772人，在校生53302人。

二、北京大学

北京大学，简称“北大”，位于北京市海淀区，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“211工程”、“985工程”。

北大共有11个学科门类，涵盖了48个本科专业门类，开办了125个本科专业。北大拥有教职工（不包含博士后）21183人；专任教师数7317人，其中，按职称划分：正高级2217人，副高级2231人；其中：中国科学院院士76人，中国工程院院士19人，发展中国家科学院院士25人，哲学社会科学资深教授13人，“万人计划”入选者28人。

三、浙江大学

浙江大学，简称“浙大”，位于浙江省杭州市，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”。

学校设有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁、宁波等8个校区；设有7个学部、37个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家附属医院；占地面积6223440平方米。

4、上海交通大学

学校创建于1896年，原名南洋公学，1911年更名为南洋大学堂，1929年更名为国立交通大学，1949年更名为交通大学；1957年经历西迁与分设，分为交通大学上海部分和西安部分；1959年，交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名；1999年，原上海农学院并入；2005年，与原上海第二医科大学合并。

5、南京大学

南京大学其学脉可追溯自公元258年的南京太学，近代校史肇始于1902年创建的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立中央大学等历史时期，于1950年更名为南京大学。1952年，南京大学调整出部分院系后与创办于1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。

-全国高等学校名单

全国本科大学排名表

全国本科大学排名表如下：

排名第一的是北京大学，排名第二的是清华大学，排名第三的是上海交通大学，排名前10的大学还有浙江大学、华中科技大学、南京大学、西安交通大学、复旦大学、中国科学技术大学。

相关学校介绍：

1、北京大学

北京大学（PekingUniversity），北大是指北京大学，北京大友辩学（英文：Peking University），简称北大，也是最岩雀早以“大学”身份及名称而建立的学校，创立于1898年维新变法之际粗告早，初名京师大学堂，是中国近现代第一所国立综合性大学。

创办之初也是国家最高教育行政机关。1912年改为国立北京大学。其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大是中国近代以来唯一以国家最高学府身份创立的学校，最初也是国家最高教育行政机关，行使教育部职能，统管全国教育。

2、清华大学

清华大学的别称为五道口工程技术大学或者五道口理工学院。清华大学由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”。

清华大学的前身清华学堂始建于1911年，因水木清华而得名，是清政府设立的留美预备学校，其建校的资金源于1908年美国退还的部分庚子赔款。1912年更名为清华学校。1928年更名为 国立清华大学。

3、上海交通大学

上海交通大学（Shanghai Jiao Tong University），简称“上海交大”，位于上海，是教育部直属、上海市共建、中央直管的全国重点大学，位列国家“双一流”“985工程”“211工程”。

学校创建茄脊于1896年，原名南洋公学，1911年更名为南洋大学堂，1957年经历西迁与分设，分为交通大学上海部分和西安部分；1959年，交通大学上海部分启用“上海交通大学”校名；1999年，原上海农学院并入；2005年，与原上海第二医科大学合并。

本科大学名单排名榜

本科大学名单排名榜：

1、清华大学（全国第1名）。

2、北京大学（全国第2名）。

3、浙江大学（全国第3名）。

4、上海交通大学（全国第4名）。

5、复旦大学（全国第5名）。 大学科目网

6、南京大学（全国第6名）。

7、中国科学技术大学（全国第7名）。

8、华中科技大学（全国第8名）。

9、武汉大学（全国第9名）。

10、西安交通大学（全国第10名）。

南通大学的专业特点如下所示：

英语培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础知识、熟练的英语运用能力、树立正确的教育观、学生观和教师观，掌握教育教学理论、中学英语学科教学理论与方法，能够参与基础教育改革、胜任中等学校英语教学与研究工作的教师及其他领域的教育工作者。

电气工程及其自动化培养目标：培养能够在工程实践中全面体现健全人格、人文素养、社会责任感和职业道德等素质，能够综合运用电气工程领域相关的基础理论与专业知识，具有分析和解决电气工程领域复杂工程问题的能力。

能够及时跟踪国际国内本专业领域的发展动态并应用于工程实际，能在电能的产生、传输、转换、控制、储存和利用等相关领域，独立或领导团队在电气设备的运行维护、电气装备的生产制造、电气产品的研发应用、电气工程项目的实施管理等方面取得成就的应用型高层次人才。

临床医学培养目标：本专业培养德智体全面发展的具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。

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