合并本科录取批次将带来什么改变？

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本文目录一览：

• 1、合并本科录取批次将带来什么改变？
• 2、2021年广东一本分数线
• 3、广东高考拟合并一二本招生 设本、专科两个录取批次吗？

合并本科录取批次将带来什么改变？

2014年9月，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，意见提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，并从2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

政策大方向明确之后，各省份合并二三本录取批次的改革速度加快。到2016年高招时，已经有河北、广东等共计15个省份合并了本科三批。

分批次录取制度形成的大背景是我国高等教育不发达、毛入学率比较低，高等教育处于精英化阶段。而随着我国高等教育的发展，高等教育进入普及化阶段，高考录取方式也就需要进行相应改变。

二三本合并后，打破了原有人为将高校分级分类，消解了社会对民办高校的偏见，让高校都能够在同一起点上公平竞争，这就是推进教育公平的具体体现。

合并录取批次，就相当于拆除了围栏，使高校和考生实现了更大范围、更深层次、更本质性的相互选择，是扩大高校办学自主权和考生选择权的重要方面，有利于高校在更大空间内招收合适的学生，实现因材施教，从而促进特色化办学。

合并录取批次之后，高校相对更容易找到自己的位置，各归其位，朝自己的定位去实现多元化、个性化的发展。但是，推动高校特色化办学，还需要多措并举，需要政府根据不同类型的学校进行评估、资源配置，给不同类型的学校不同的发展空间。而目前，面对改革的新形势，高校还面临着如何面向市场需求找准自身定位、实现特色化发展的挑战。

对考生而言，录取方式的改革也带来了志愿填报方式的改变。合并二三本、一二本后，考生的志愿填报有了很多新的选择。一方面是考生可以选择的院校和专业空间增大了，以往只能在三本院校中选择的学生有机会被二本院校录取。考生可以更多地结合自身的兴趣、特长以及志向选择专业和学校，而不必在上一批次的“凤尾”还是下一批次的“鸡头”中纠结。

另一方面，填报的难度也增大了，二本批次里面增加了大量的民办本科院校和独立院校，公办学校和民办学校在同一个批次招生，学校的区分难度加大。二本批次学校扩容，二本最低控制分数线大大降低，使得以前很多数据失去了参考价值。

2021年广东一本分数线

2021年广东一本分数线：

普通类（历史）：总分448分。

普通类（物理）：总分432分。

体育类：文化科总分347分，体育本科195分。

美术类：文化科总分325分，美术本科200分。

音乐类（含音乐学、音乐表演-声乐、音乐表演-器乐）：文化科总分325分，音乐术科185分。

舞蹈类：文化科总分260分，舞蹈术科178分。

广播电视编导类：文化科总分405分，广播电视编导术科193分。

书法类：文化科总分325分，书法术科205分。

艺术类校考：文化课总分260分。

2021广东本科批分数线【物理】 大学科目网

2021广东本科批分数线【历史】

从2018年开始，广东本科一批、 本科二批 合并为本科批，没有本科一批了，但是划定了特殊类型控制分数线，用于 强基计划 、专项计划等特殊类型招生时参考。

• 历年广东录取分数线

历史类：

物理类：

2020年，广东理科本科批次分数线为410分，累计上线人数216937人。广东 文科 本科批次分数线为430分，累计上线人数102427人。

它去年的理科高分优先投档批为524分，累计上线人数80884人。文科高分优先投档批为536分，累计上线人数有20392人。

2021年广东省过600分考生的高达26978人，其中物理类成绩680分以上的考生有273人。文史类660分以上的高分考生有35人。

根据广东省往年数据估算，今年预计约有78.3万人报名参加高考，高考报名人数还是非常多的。学校上了本科线的总人数就高达317889人，本科上线率高达40.6%。也就是说，在广东，今年大概有46.5万人左右的考生无缘本科。

广东高考拟合并一二本招生 设本、专科两个录取批次吗？

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27日，广东省教育厅、省招生委员会下发《关于2018年深入推进普通高等学校考试招生改革的通知》（征求意见稿），以推进我省普通高校考试招生单项改革，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

《通知》提出，2018年起，广东高考拟将原第一批本科、第二批本科两个招生录取批次合并为“本科批次”，设置本科和专科两个录取批次。批次调整合并后，本科和专科录取批次均设置一个平行志愿组，15个院校志愿数，每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿。

《通知》还提出，探索应用型本科院校招收中等职业学校毕业生试点工作。在报请教育部批准后，2018年起，安排部分应用型本科院校部分专业进行“中职升本科”的招生改革试点。这也意味着，中职生或有机会“直升”应用型本科院校。

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